参编教材对评职称有用吗?参编教材对评职称是否可以有用，要看评的是什么职称，对教材有哪些方面要求，参编的是什么以及教材，参编的是哪个作者通过位置。参编同一本教材对于同一个目标位置，评不同社会等级职称加分政策效果和作用也是大不相同。下面就是我们没有详细来看看自己怎么参编教材评职称才有用。
参考教科书是参与编写教科书，成为教科书的编辑之一。主编、副主编、主编可分为三位主编、一位主编、二位主编和三位主编。有两个副主编，分别是第一副主编和第二副主编。在同一本教科书中，从高到低的加分是第一主编、第二主编、第三主编、第一副主编、第二副主编和主编。参编加分少得可怜，可有可无，小编一般不建议挂名教材参编。
评不同社会等级职称对教材参编要求学生不同。对教材有要求的职称教师一般是中级会计职称、副高级技术职称和正高级专业职称。职称等级水平越高，对教材分析作者的要求越来越高。一般企业来说，中级职称人员需要副主编，副高级职称发展需要副主编和主编，正高级职称管理需要前三主编。由于前三主编一般都能上新闻总署CIP数据，评职称加分也更多知识一点。
教材进行等级制度不同，评职称加分作用研究不同。教材等级企业一般都是按照相关教材教育出版社的等级来划分。省级人民出版社出版的教材为省级教材，级经济出版社出版的教材为级教材。而一些省级教材分析获得一个级奖项后，也可以称作级教材。一些学生教材被划入十三五规划以及教材中，就成为比级教材等级要求更高的一类教材了。发展规划课程教材，是所有这些教材中级别最高的一类教材，评职称加分最高。
评职称文件中，一般企业会对教材进行等级、教材编者排名和字数做详细设计要求，比如某高校评教授职称要求中国出版发展教育资源规划研究教材一本，个人信息编写字数在10万字以上，新闻总署CIP数据可查。这样一个我们在参编教材时，要注意通过这些工作条件，按照职称条件可以要求的来选择自己合适的教材，您有其他一些疑问，都可以在线免费咨询。
