校本教材有什么发展特点?校本教材的内涵一般是指以学校的校长和教师为主体，为了能够有效地实现校本课程设计目标，达到提高教育培养学生的目的，对教学工作内容可以进行分析研究，并共同努力开发和制定提供一些企业基本的教与学素材，作为校本课程改革实施的媒介，这些素材构成了校本教材。
校本教材的特点：
1校本教材更适合学校的教学安排和课程特点
2校本教材内容更加能够适应本校老师的教学设计风格
3校本教材更加适合本地区的文化风格
4校本教材更容易被本地区发展学生进行吸收
教材开发的对象是教师和学生，因此，教材内容的设计和编排必须符合学校和学生的实际需要。教材应便于教师教学，便于学生学习。对于一些晦涩、不常见、不常用、不利于学生学习的知识，不应选作教材;对于一些不利于学生操作的，学校不能实施活动教材，不应纳入教材;对于一些中长期的成效，不安全或不容易让学生探索的主题或活动，不需要在教科书中设置。
因此，在教材进行开发的过程中，一定要注意可操作性。不然，即使教材资源开发研究出来，对学校和师生也没有什么用处，师生只能望“材”兴叹。校本课程教材的开发企业不是作为一种通过短期的个人发展计划，而是为了一种社会长期的集体教学设计。校本教材只有在开发工作过程中，注重学生教材所体现出来的基本功能特性，不断提高实践，不断学习总结，才能使教材在修订中不断加以完善，才能实现真正体现出校本教材的“本校”特色。
